ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОРШАНСКИЙ ЗОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ГИГИЕНЫ И ЭПИДЕМИОЛОГИИ
211391, Витебская область,
г. Орша, ул. Льва Толстого, 14

Тел. +375 216 54-28-60
Тел./факс +375 216 53-36-83
E-mail: orgtsge@vitebsk.by

Стратегии профилактики химической зависимости за рубежом.

Стратегии профилактики химической зависимости за рубежом. Дата публикации: 04.02.2021

Зависимое  поведение – одна из форм отклоняющегося  поведения личности, которая связана со злоупотреблением чем – то или кем – то в целях само — регуляции  или адаптации.

Виды зависимости:

Химическая – злоупотребление химическими веществами (табачная, алкогольная, наркотическая);

Нехимическая – компьютерная, игровая,  пищевая, спортивная, музыкальная, любовная.

Механизм формирования зависимости универсален, и не зависит от того, что  конкретно  злоупотребляет  индивид.  Любая  зависимость приводит к негативным изменениям в жизни индивида от нарушения социального уровня и связей до сужения круга интересов и ухудшения состояния здоровья в целом. Наиболее опасной является химическая зависимость, так  как  она приводит не только к социально – психологической   дезадаптации, но и разрушает  соматическое  здоровье личности.

Наиболее эффективными и активно используемыми во всем мире программами  по  первичной профилактике химической зависимости являются программы, используемые в США, Англии, Польше, Швеции, Германии.

Профилактическая работа в США – объект превентивной работы – это дети младшего и дошкольного возраста, с которыми работают воспитатели детских садов, педагоги, представители молодёжных клубов возрасте. В возрасте, около 10 лет начинается анкетирование  детей, это 3-4 классы.

С 1899года, когда был принят Закон о подростках, было разработано много программ по профилактике.

Учёные выдвигают 7 сфер профилактики употребления ПАВ:

  • семья;
  • религия;
  • школа;
  • организация досуга;
  • полиция;
  • судебные и законодательные органы.

Широкое направление в профилактике получил такой методический  приём, как шефство, где старшие учащиеся дают младшим информацию о воздействии на организм ПАВ, учат принципам сохранения  здоровья, а так- же весомой считается программа соучастия  ровесников. Цель  создания таких групп – принятие совместных решений и серьёзная работа молодых людей под руководством взрослых и без них, а так же выработка необходимых  трудовых навыков, достижение успехов в учёбе, формирование положительного мнения о молодых людях, сверстниках, школе.

Программы участия  родителей – многоаспектны и включают  три направления.

Информационная программа – где родители получают информацию о ПАВ, рекомендации  о поведении  в случае, если они узнают, что ребёнок употребляет ПАВ, как обнаружить вещества, относящиеся к  психоактивным.

Задача программы – осведомлённость родителей, чтобы они имели возможность влиять на отношение их детей к ПАВ с раннего возраста, и устранять факторы, подталкивающие детей на употребление  наркотиков или табачной и  алкогольной продукции.

Программа практического обучения родителей методам профилактики химической зависимости, где родители получают навыки общения с детьми, умение принимать решение, определяют ориентированный уровень ограничений.

Задача программы – создание в семье доверительных отношений, как одного из важнейших условий в решении проблемы  развития  химической зависимости.

– Группы поддержки родителей, из более опытных родителей, существующие в США.

Задача программы «группы родителей» – решение проблем, связанных с детьми,  рассмотрение действий, предпочтительных в той или иной  ситуации.

Профилактическая работа в Англии – это проведение  профилактических работ в начальной, средней школе и колледжах. В программах внимание уделяется работе педагогов и родителей, которые ориентированы на раннее выявление употребления ПАВ детьми. Английские наркологи  не рекомендуют родителям обращаться к врачам незамедлительно, если выяснено, что ребёнок употребляет ПАВ. Главная цель таких программ –создать доверительные отношения в семье, выяснить,  есть ли повод настолько серьёзный, что есть необходимость обращения к специалистам медицинского профиля, или можно ограничиться профилактической работой с самим учащимся.

Стратегии обучения основам ведения здорового образа жизни в Англии:

Модель ЗОП – Знания, Отношение, Поведение или медицинская модель профилактики, являющаяся чисто когнитивной, предполагает информирование школьников по проблемам употребления ПАВ.

– Образовательная модель – программы обучения здоровому образу жизни, предоставление достоверной информации о ПАВ, обучение навыкам принятия решения.

Программы профилактики Польши состоят из двух направлений – информирование и обучение, включая  подготовку молодых лидеров и волонтёрского движения, а также предоставление  деятельности, альтернативной употреблению ПАВ. Популярны игровые программы, программы организации досуга для подростков, а также, как основной метод информирования по употреблению ПАВ, и программы формирования отрицательного отношения к согласию употребления ПАВ и давлению со стороны. Программы развития навыков сопротивления групповому воздействию.

Программы профилактики Швеции – стать обществом, свободным от наркотиков – это цель антинаркотической политики. Политика государства–  предотвращение  распространения наркотических веществ.

Шведская модель профилактических мероприятий  зависимостей включает 5 уровней:

  • Защита границ;
  • Строгое уголовное законодательство
  • Профилактическая работа;
  • Оказание социальной и медицинской помощи лицам, страдающим от употребления ПАВ;
  • Борьба с уличной торговлей наркотиками.

Профилактическую работу координирует Институт народного здравоохранения.

Информационно – просветительская работа предусматривает:

  • Распространение базовых знаний о ПАВ;
  • Выработку у детей и подростков определённого отношения к веществам химического назначения;
  • Стимуляцию молодёжи к занятию активной противодействующей позиции к ПАВ;

Активная позиция строится на следующих принципах:

  • Влияние оказывают родители, учителя, друзья;
  • Влиятельное значение школы, где каждое учреждение разрабатывает план предмета  по знаниям ПАВ и их профилактике.

Программа профилактики Германии рассматривает метод, направленный на охрану здоровья человека. Поддержка защитных факторов стала целью новой наркопревентивной программы.

Развитие таких качеств, как самооценка, социальная компетентность, сопротивляемость давлению со стороны группы – это основное содержание самой популярной на сегодняшний день превентивной программы, направленной  на « всестороннее развитие социальных качеств личности».

Программа разработана на основе «терапии отношения» по примеру американского «life skill-training»-«обучения жизненным навыкам».

Метод всестороннего развития социальных качеств личности широко используется в учебных заведениях школьного уровня и специальных «трудовых лагерях». На занятиях используются игровые методы передачи знаний.

Направление метода всестороннего развития социальных качеств личности осуществляется в двух направления – с одной стороны согласовать и объединить методы существующих мероприятий по профилактике зависимостей, проводимые различными организациями, с другой стороны, активное привлечение самих подростков к проводимым мероприятиям. Задача реализовывается с помощью метода «обучения подростков». Отобранные школьники и подростки, а также добровольцы проходят обучение в качестве «мультипликаторов» в специальных лагерях или рабочих группах. Далее в кругу своих друзей и ровесников они обучают младших, учат, проводят самостоятельно занятия, направленные на распространение наркопревентивной идеи.

Задачей профилактической работы в контексте системы образования является формирование социокультурных моделей поведения личности.

Методы профилактической работы в Германии:

  • Социально – психологический метод, который исходит из функциональности употребления наркотиков и строится на принципах «функциональных эквивалентов»;
  • Метод охраны здоровья человека и всестороннее развитие социальных качеств личности»;
  • Образовательный метод, в котором вопросы наркокультуры общества рассматриваются в качестве важнейшей задачи образования и культивирования жизненного опыта..

Таким образом, программы первичной профилактики в ряде стран Западной Европы и Америки имеют много общего, построены примерно по единому принципу.

Основная часть программ – информационно – просветительский  компонент:

–подростки и родители получают необходимые сведения о видах и свойствах ПАВ;

–информацию о медицинских аспектах и последствиях зависимостей;

–информацию о психологических последствиях зависимостей;

–информацию  правовой стороне данного вопроса.

Эффективность определяется не столько качеством и доступностью проведения и реализацией всех мероприятий, сколько установления принципа преемственности, последовательности и непрерывности антинаркотической работы.

Высокоэффективным является направление создания волонтёрского движения, программы обучения младших школьников старшими.

Все мероприятия направлены на обучение молодёжи жизненным навыкам, технологиям и методам ведения здорового образа жизни.

Обязательный компонент всех программ – подготовка  родителей и педагогов для ведения профилактической работы, ранней диагностики возможной склонности к наркотизации среди молодёжи, детей и подростков.

Зав. ООЗ ГУ «Оршанский зональный центр гигиены и эпидемиологии»

А.Е. Янковская