Дата публикации: 27.06.2019
Модель поведения в семье, как фактор профилактики зависимостей
| Главным основанием родительского авторитета только и может быть жизнь и работа родителей, их гражданское лицо, их поведение. А.С.Макаренко |
«Лицо» семьи, ее честь и престиж не складывается сами по себе. Они требуют каждодневных усилий мужа и жены, проявление у них высоких нравственных качеств, особое место среди которых занимает чувство развитого достоинства. Достоинство — есть именно то, что больше всего возвышает человека, что придает его деятельности, всем его стремлениям высшее благородство.Достоинством является особое моральное отношение человека к самому себе и отношение к нему общества. Достоинство – это самоуважение, сознание и чувство своей ценности как личности, форма самосознания и самоконтроля, потребность в независимом поведении, соответствующем убеждениям, принципам и нравственной чистоте человека. В то же время человек, ценящий достоинство, не позволит ни себе, ни другим в своем присутствии унизить достоинство другого.
Семья начинается не со вступления в брачный союз достигших совершеннолетия мужчины и женщины. Предпосылки для создания здоровых семейно-брачных отношений складываются вместе с формированием духовного мира личности. Атмосфера, в которой вырос будущий семьянин, зачастую непосредственно воздействует и на его собственную жизненную позицию, особенно при разрешении конфликтных ситуаций. Были ли в родительской семье высоконравственные или, напротив, родители придерживались отживающих семейно-бытовых традиций, оказались в плену мещанских представлений – все это в известной степени может быть воспринятое детьми. И у них могут появиться подобные установки на поведение в браке (Кодекс Республики Беларусь о браке и семье от 09.07.1999 г.№278-3).
Никто не принуждается к заключению брака, но всякий должен быть принужден подчиниться законам брака, раз он вступил в брак. Поэтому еще до регистрации брака чрезвычайно важно психологически настраиваться на своеобразную акклиматизацию характеров в новых условиях. При этом нельзя забывать об элементарном уважении человеческих чувств, чести и достоинства спутника жизни, о проявлении к нему особой бережности и деликатности. Настоящий мужчина, как бы трудно не складывались его семейные отношения, не должен забывать о том, что он отвечает как перед обществом, так и перед самим собой за судьбы своих близких, особенно детей. Мужскому достоинству свойственны мужество, духовная и физическая сила, склонность к рациональной оценке как собственных действий, так и действий других, ответственность за семейное благополучие, за нравственное воспитание детей, за их гражданский облик. Достойный мужчина все лучшие нравственные ценности, которыми обладает, стремится передать своим близким. Сила мужского достоинства – в доброте, такте, умении внутренне подчинить себе окружающих своей любовью и уважением к ним, к их интересам. Только таким путем мужчина завоевывает признание, подлинный авторитет в семье. Только в этом случае его дети будут стремиться быть на него похожими. Мужчина должен быть образцом в семье, примером детям для подражания. Достоинство мужчины в семье проявляется в строгости, в требовательности к детям. Ведь отец только тогда успешно выполняет свои воспитательные функции, если он пользуется неоспоримым авторитетом, особенно в конфликтных ситуациях.
Авторитет мужчины, его достоинство в семье в наши дни определяется тем, насколько он заботлив, внимателен к ее нуждам, насколько ответственно подходит к выполнению своих семейных, супружеских и отцовских обязанностей. Лишь тот мужчина достоин высокого звания семьянина, который стремится к справедливому распределению обязанностей в семье. А справедливым оно будет тогда, когда мужчина добровольно возьмет на себя наиболее трудоемкую их часть.
В семейном воспитании убеждение считается главным методом – это способ воспитательного взаимодействия, при котором идеи взрослых овладевают мыслями детей, за тем становятся их идеями и начинают руководить их поведением. Однако убеждение – не единственный метод. Это упускают из виду те родители, которые целыми днями и по любому поводу мучают детей своим морализированием.
Метод убеждения не имеет возрастных границ. Изменяется лишь его содержание: от конкретного слова, обращенного к маленькому ребенку, до обобщений, когда слово направлено к разуму подростка и юноши.
В основе убеждения лежит слово (устное или письменное). Слово взрослого действует одновременно и на разум, и на эмоции ребенка. Следовательно, родителям важно уметь говорить с ребенком.
Существует ряд приемов убеждения. К ним относятся: совет, просьба, замечание, поучение, запрет, внушение, инструкция, реплика, аргументация, довод в пользу сказанного. Особую роль в убеждении ребенка в чем либо играет пример родителей, близких людей. Их влияние на детей трудно переоценить, и прежде всего потому, что они больше, чем кто либо, обращаются с ребенком. Именно от них в первые годы жизни он получает основную часть своих знаний. Чаще всего убеждение сына или дочери происходит во время бесед родителей с ними. Цель таких бесед – улучшить отношения между взрослыми и детьми, добиться того, чтобы дети становились дисциплинированными и не избегали родителей, если у них появятся проблемы. Функции и методика бесед изменяется по мере взросления ребенка.
Разговор родителей с ребенком – это основа духовной связи с ним. Беседы о жизни, ее проблемах, обсуждение проблем самого ребенка и взрослых позволяют достичь устойчивых взаимоотношений между ними.
Целесообразно чаще разговаривать с ребенком, стараться выслушивать его всегда, когда у него есть желание поговорить с взрослым. Во время разговора давать возможность ему выговориться, рассуждать самостоятельно.
Взрослые должны отвечать на все вопросы ребенка точно, конкретно, понятно, не боясь в ответ на его сложный вопрос признаться: «Я не знаю».
Следует с уважением относиться к мнению ребенка, в разговоре подчеркивать значимость его самого для взрослых, говорить с ним о том, что волнует нас, взрослых.
Важно не исключать детей из обсуждения увиденного и услышанного.
Важной точкой опоры взаимодействия в семье является требование. Требование — выраженное в решительной, категоричной форме просьба о том, что должно быть выполнено, на что есть право. Требование – это исходный метод педагогического взаимодействия, обеспечивающий стимулирование или торможение определенной деятельности ребенка.
В практике семейного воспитания используются две группы родительского требования. Первая группа: поручения, предупреждения, распоряжения, категорический приказ, указание, запрет. Ко второй группе относятся опосредованные, косвенные требования, когда цель взаимодействия с ребенком завуалирована и в качестве стимула чаще используются психологические факторы – различные переживания, чувства ребенка: пожелания, совет, просьба, напоминание, доверие, импровизация. С возрастом эти требования возрастают.
Если же родители идут на поводу у детей, все им позволяют, то дети в таких семьях растут безвольными, избалованными, эгоистичными. Все члены семьи должны быть едины в предъявлении к ребенку требований.
Предъявляя к ребенку требования, следует быть тактичным, осторожным, вместе с тем категоричным.
Целесообразно при встрече ребенка с отрицательным примером не избегать его, а разъяснять причину негативного влияния такого примера.
Особую роль в воспитании детей играют такие формы поощрения как одобрение, похвала.
Правильное применение поощрения дает более эффективные результаты, чем наказание. Это связано с тем, что поощрение вызывает положительные эмоции, которые способствуют формированию позитивных качеств личности. Особенно важно одобрять усилие ребенка в достижении им поставленной цели, всякое стремление закончить работу. Кроме того, хорошо известно, что мажорное эмоциональное состояние способствует более продуктивной работе, угнетенное – снижает результаты деятельности.
Наказание является еще одной точкой взаимодействия в семье. Частое и несправедливое наказание приводит к отчужденности во взаимоотношениях. Дети перестают доверять родителям, не верят в их искренность, у них появляется упорное стремление делать на зло, сопротивляться воле и требованиям взрослых.
Особо следует остановиться на физических наказаниях. Они категорически запрещены всеми документами, в которых рассматриваются проблемы детства (Конвенция ООН о правах ребенка, Закон Республики Беларусь «О правах ребенка», Кодекс Республики Беларусь «О браке и семье» и др.))
Допустимыми и педагогически целесообразными приемами наказания в семье могут быть: временное усиление контроля за его действиями, строгое замечание, выговор, лишение какого-либо удовольствия, осуждение, упрек, внушение.
Родителям важно помнить: если они наказали ребенка, даже наказанный, он должен знать, что по-прежнему остается любимым.
Главная задача родителей-уделять детям как можно больше времени. Дети нуждаются в обстановке, в которой их принимали бы такими, какими они есть.
Следует заметить, что признание человека высшей и ни с чем не сравнимой ценностью порождает не только права, но и обязанности личности перед обществом, семьей, самим собой: всегда и во всем соответствовать высокому званию и назначению человека, постоянно развивать свои способности на благо общества, проявлять заботу о чести своей семьи, о развитии качеств семьянина-гражданина, не унижать свое человеческое достоинство бесчестными поступками, низменными страстями, ханжеством и лицемерием, неуважением к себе и к окружающим.
Бриллиант, упавший в грязь,
все равно остается бриллиантом,
а пыль, поднявшаяся до небес,
так и останется пылью…
Врач-бактериолог МБЛ Т.Д.Ларионова